马文亮(中国人民大学国家发展与战略研究院研究员、公共管理学院教授)

近日，有媒体曝光了湖南省邵阳学院发布的《出国留学博士毕业返校待遇公示及拟引进同类型博士名单》。

这份名单包括23名取得菲律宾亚当森大学哲学（教育学）专业博士的在职教师，他们每人的引进费用高达84.4万元，合计花费近2000万元。

邵阳大学的这份引进人才待遇公告，让高校批量培养海外在职博士的问题浮出水面。然而，只有两年学习时间和流行期的网络课程培训模式，其培训质量也令人担忧。

与此同时，菲律宾亚当森大学被教育部留学服务中心列入“学历学位认证加强认证审查”名单，属于不被推荐留学的高校。

事实上，大学为教师攻读在职博士学位提供资助和奖励并不新鲜，但如此有组织地批量培养海外博士还是不多见。

为什么这所大学对师资队伍的博士比例心心念念？如此批量“炮制”博士文凭是否可取？如何扭转人才选拔的“唯学历论”？

教师中博士的比例不应该决定学院升级为大学。

邵阳学院官方简介显示，教职工4324人，其中博士553人(含在读)。

在正高职称和副高职称的师资队伍中博士占比为57%，而在全部教职工的占比则更低。

学校希望到2035年形成博士-硕士-本科的办学层次，博士学位是博士生导师和硕士生导师的“标配”。增加博士和硕士学位项目，需要增加教师队伍中博士的比例。

报道称，邵阳大学苦于难以引进从中国毕业的博士人才，因此不得不在内部选拔具有硕士学位的教师，并组织他们到国外大学攻读博士学位。

该校藉此提高教师队伍的博士比例，而这有利于其日后升格为大学并申请博士点和硕士点。

近年来，职业院校出现了升格的趋势，都希望从专科升格为大学。似乎名字的改变会带来地位的提升，学校命运的改变。

这同社会对大学的青睐有关，人们普遍认为大学比学院更高一级。

但这样一来，职业院校就脱离了应用型大学的办学定位，可能会陷入“高不成低不就”的尴尬境地。

尤其是对于本该学到更多实用技能的学生来说，在越来越强调动手能力的就业市场，高学历不一定意味着高质量，本科学历也不一定比大专学历更吃香。

比如，今年大学毕业生的就业压力空前巨大，但是很多职业院校的毕业生却早早签约一人难求。

对于直播等新兴业态，职业教育培训体系尚未建立，不应该也不可能是学术性的。

大批优秀工程师是国家战略人才的四大类型之一。因此，有必要加强校企联合培养，造就更多高素质的复合型工程人才。

但是，当前职业院校的办学思路和师资配比却与此不相适应，甚至在朝着与之相反的方向转变。

目前，在高等学校的考试认证中，有关部门对教师队伍等办学条件的要求较高，具有博士学位的教师比例往往成为衡量高校水平的重要指标。

职业院校比拼的是教师队伍的博士比例，而大学则更关注海外博士比例。

对于应用型大学来说，教师队伍中博士学位的比例没有必要，博士学位也不应该成为衡量教师队伍质量的主要标准。

比如艺术、体育、制造等专业，至关重要的是动手操作和实地实践，而非学术和理论。

同时，这些专业的博士点普遍较少，具有博士学位的人才匮乏。对教师队伍中博士学位的比例设定硬性要求既不现实也无必要。

目前量化简化考核的做法十分盛行，导致相关部门难以回归办学初衷，导致地方高校以对策应对政策。

教育主管部门应摒弃数人头和重学历的考核认证思维，更加关注教学质量，并对不同类型的院校进行差别化管理，避免“一刀切”而导致千校一面。

同时，大力发展专业博士学位和硕士学位，避免只关注学历学位，也有利于打破人才困局。

博士人才招聘难，高校需要反思。

邵阳学院为什么更进一步，组织老师去海外学习？据报道，学校的决定确实很无奈。

国内高校毕业的博士人才难觅，哪怕高薪吸引也无法满足需要，因此不得不组织校内教师速成博士学位。

为什么高薪博士吸引不到人才加盟？

一方面，博士扩招带来就业问题，很多博士毕业生找不到理想的工作；另一方面，邵阳学院面临的人才短缺并非个例。

部分院校频频开出的高薪招聘广告满天飞，但是为人才成长提供的环境条件却不够完善。

为了防止人才流失，一些高校往往要求招聘人员签订五年到十年不等的“销售合同”。如果他们在此期间离开，他们将不得不支付高额赔偿。

很多院校的绩效考核压力较大，而繁重的教学任务使教师分身无术，很容易在这种职业状态下“温水煮青蛙”。

由此可见，强调培养、控制、服务的人才环境的引入，往往会让博士人才望而却步，即使是高薪吸引。

2021年9月27日，中央人才工作会议指出，当前人才发展体制机制改革问题比较突出，特别是“官本位”、行政化的传统思想仍然十分严重，一些用人单位习惯于管理人才。

与此同时，人才评价体系不合理，唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的“四唯”现象仍然严重。

这些问题在高职院校中普遍存在，直接影响到人才的引进和留住。

对于职业院校来说，要想真正吸引和招到高端人才，就要准确认识新时期人才强国战略的至关重要性，高度重视人才战略的实施。

要以人为本，把人才放在第一位，真正围绕人才开展工作。

不拘泥于任何模式，减少人才，千方百计招揽人才，敢于先用人才，换位思考为人才服务。

要认识到人才工作要久久为功，持之以恒。

既要做好人才引进工作，又要注重人才的培养、爱护和利用，做到人尽其才。

毫无疑问，邵阳学院的案例反映出当前全社会对人才的认识和观念仍需纠正，避免以学历论人才培养和评价，甚至背离人才工作的初衷。

要认识到行行出状元，建立多元化的人才序列和职业赛道，对人才进行差别化管理与服务，才能让人才真正脱颖而出。

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